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Premios ANUIES 2004
I) A todos los profesores e investigadores, de nacionalidad mexicana, interesados en el estudio de los problemas de la educación superior y que trabajen en alguna de las instituciones afiliadas a la ANUIES, a que presenten trabajos con objeto de concursar para obtener el Premio ANUIES a los Mejores Ensayos sobre Temas Relevantes de la Educación Superior de acuerdo con las siguientes bases: Los ensayos deberán aportar una reflexión significativa sobre los problemas que enfrenta este nivel educativo y sus posibles soluciones, y versar sobre uno o varios de los temas siguientes:
El ensayo podrá desarrollarse en forma individual o colectiva y tendrá que ser expresamente elaborado para este concurso. No deberá exceder de 40 cuartillas y cada autor podrá presentar más de un ensayo. Los trabajos se recibirán a partir de la publicación
de esta convocatoria y hasta el viernes 30 de julio de 2004, de
lunes a viernes de 8:00 a 14:00 y de 15:00 a 18:00 horas, en la
Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES, ubicada en Tenayuca
200, Col. Santa Cruz Atoyac, C.P. 03310, México, D.F. Los ejemplares del trabajo no deben incluir el nombre del autor o autores; los materiales recibidos no se devolverán, ni se entablará correspondencia al respecto. Los trabajos sometidos al concurso serán evaluados por un jurado calificador designado por el Consejo Nacional de la ANUIES. El jurado estará conformado por un mínimo de tres académicos de reconocido prestigio en el campo de la educación superior y podrá ser asesorado por otros especialistas. Se otorgará un máximo de tres premios a los mejores ensayos, a juicio del jurado calificador: 1° lugar: Diploma y $30,000.00 Los dictámenes que emita el jurado calificador serán inapelables. El jurado calificador podrá declarar desierto el concurso en alguna de sus modalidades o en su totalidad. Este premio no podrá ser otorgado al personal de la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES. La ANUIES publicará los ensayos premiados y se reserva los derechos de edición correspondiente, así como realizar los ajustes editoriales que se requieran. Los resultados se darán a conocer en la primera quincena
de octubre de 2004, a través del boletín Confluencia
y del portal:www.anuies.mx
de acuerdo con las siguientes bases: El objetivo del premio es hacer un reconocimiento público a los trabajos de investigación y análisis sobre la educación superior desarrollados por profesionales, que contribuyan a aportar soluciones a los problemas que enfrenta este nivel educativo y que fueron desarrollados en el marco de un proceso de formación a nivel posgrado. Serán premiadas aquellas tesis inéditas de maestría y doctorado cuyo contenido se refiera a la educación superior, haga aportaciones relevantes para la superación de los problemas estudiados y cubran satisfactoriamente los requisitos metodológicos fundamentales de todo trabajo de investigación. No deberán presentarse trabajos relacionados con áreas disciplinarias (matemáticas, psicología, ingeniería, etc.). Los aspirantes a obtener el premio deberán haber presentado su trabajo de tesis con posterioridad a junio de 2002, y haber obtenido con él su grado académico en alguna institución de educación superior. Los trabajos se recibirán a partir de la publicación de esta convocatoria y hasta el 30 de julio de 2004, de lunes a viernes de 8:00 a 14:00 y de 15:00 a 18:00 horas, en la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES, ubicada en Tenayuca 200, Col. Santa Cruz Atoyac, C.P. 03310, México, D.F. Se deberá entregar: Los ejemplares del trabajo no deben incluir el nombre del autor o autores; los materiales recibidos no se devolverán, ni se entablará correspondencia al respecto. Las tesis sometidas al concurso serán evaluadas por un jurado calificador designado por el Consejo Nacional de la ANUIES. El jurado estará integrado por un mínimo de cinco especialistas en educación superior y podrá ser asesorado por otros especialistas. Se otorgarán dos premios, a juicio del jurado calificador: A la mejor tesis de maestría: Diploma y $ 35,000.00 Los dictámenes que emita el jurado calificador serán inapelables. El concurso podrá declararse desierto en alguna de sus modalidades o en su totalidad. Este premio no podrá ser otorgado a funcionarios públicos o a funcionarios de las instituciones de educación superior del país que ocupen un puesto de director, jefe de departamento o algún nivel superior; tampoco al personal de la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES. La ANUIES publicará las mejores tesis premiadas y se reserva los derechos de edición correspondiente, así como realizar los ajustes editoriales que se requieran. El resultado se dará a conocer en la primera quincena de octubre de 2004, a través del boletín Confluencia y del portal: www.anuies.mx Los premios serán entregados durante la XXXV Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIES que se realizará el 22 y 23 de octubre del presente año en Tijuana, Baja California.
Premio ANUIES al Mejor Artículo de Investigación sobre los Problemas de la Educación Superior de acuerdo con las siguientes bases: El artículo de investigación podrá desarrollarse en forma individual o colectiva y será seleccionado con base en su contenido que analice algún aspecto de la educación superior, a la vez que haga aportaciones relevantes para la atención del problema analizado. El artículo de investigación deberá haber sido publicado durante el bienio 2002-2003, en alguna revista nacional o extranjera, de reconocido prestigio en el campo de la educación superior. No deberán presentarse trabajos relacionados con áreas disciplinarias (matemáticas, psicología, ingeniería, etc.). Los trabajos se recibirán a partir de la publicación de esta convocatoria y hasta el viernes 30 de julio de 2004, de lunes a viernes de 8:00 a 14:00 y de 15:00 a 18:00 horas, en la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES, ubicada en Tenayuca 200, Col. Santa Cruz Atoyac, C.P. 03310, México, D.F. Se deberá entregar: No se devolverán los materiales recibidos ni se entablará correspondencia al respecto. Los artículos de investigación serán evaluados por un jurado calificador designado por el Consejo Nacional de la ANUIES. El jurado estará conformado por un mínimo de cinco especialistas en educación superior y podrá ser asesorado por otros especialistas. Los dictámenes que emita el jurado calificador serán inapelables. El concurso podrá declararse desierto. Este premio no podrá ser otorgado a funcionarios públicos o a funcionarios de las instituciones de educación superior del país que ocupen un puesto de director, jefe de departamento o algún nivel superior; tampoco al personal de la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES. El mejor artículo de investigación, a juicio del jurado calificador, obtendrá el: Premio único: Diploma y $30,000.00 El resultado del concurso se dará a conocer en la primera quincena de octubre de 2004, a través del boletín Confluencia y del portal: www.anuies.mx Los premios serán entregados durante la XXXV Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIES que se realizará el 22 y 23 de octubre del año en curso, en Tijuana, Baja California.
Premio ANUIES por la Contribución a la Educación
Superior 2004 El objetivo del premio es hacer un reconocimiento público a la persona que con su trayectoria profesional ha promovido, gestionado o impulsado el mejoramiento y consolidación de la calidad de la educación superior. El candidato al premio deberá haberse destacado por su profundo interés y dedicación al desarrollo de la educación superior. La candidatura deberá ser presentada por el rector o director de la institución, a nombre de la misma, con anuencia del candidato. Cada institución podrá presentar un solo candidato. La candidatura deberá estar respaldada por una biografía detallada y presentarse con la documentación respectiva que la fundamente. La documentación tendrá que remitirse directamente al Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, Tenayuca No. 200, Col. Santa Cruz Atoyac, C. P. 03310, México, D.F., a partir de la publicación de esta convocatoria y hasta el viernes 27 de agosto del presente año. Este premio no podrá otorgarse a funcionarios públicos, o a rectores o directores de instituciones de educación superior actualmente en funciones. El Consejo Nacional de la ANUIES seleccionará al merecedor del premio entre las candidaturas presentadas por las instituciones. El Premio ANUIES por la Contribución a la Educación Superior 2004 (Trayectoria), se entregará al ganador en acto especial y solemne, durante la XXXV Sesión Ordinaria de la Asamblea General que se realizará el 22 y 23 de octubre del presente año en Tijuana, Baja California. Premio único: Diploma, medalla de oro y $85,000.00
CURSO-TALLER OBJETIVO: El participante explicará el concepto de calidad integral aplicado a las IES, identificando los indicadores de competitividad y calidad, sus criterios y componentes. TEMAS: 1. La importancia de la calidad para las IES: Modelos de Calidad. Demming. Balbridge. Premio Nacional. EFQM. Filosofía de la calidad y herramientas de la mejora continua. 2. Presupuestos del Subprograma Nacional de Educación Superior: Cobertura con Equidad. Educación de Calidad (El PIFI, su naturaleza y ubicación. Áreas de oportunidad. Enseñanzas de los ejercicios pasados. Integración y optimización de recursos). 3. Herramientas de la calidad para integrar el PIFI: Planeación Estratégica Participativa. Funciones centradas en el alumno. El trabajo en equipo. La Mejora continua. 4. La Competitividad Académica de las IES: Concepto de competitividad académica. Programas educativos acreditados. Atención a estudiantes (Eficiencia terminal. Tutoría. Empleo o Egel). 5. La Capacidad Académica de las IES: Personal SNI o SNC. PTC con perfil deseable. Cuerpos Académicos Consolidados. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a responsables de alto nivel en la elaboración del PIFI o de los PRODES o PROGES de cada IES.
Fechas y horarios: 19 al 21 de mayo; primer y segundo días:
de 10:00 a 14:00 hrs., y de 16:00 a 20:00 hrs., último día
de 10:00 a 14:00 hrs. OBJETIVOS: Analizar los conceptos, principios y metodología de la evaluación educativa, en el contexto de la autoevaluación institucional para mantener o mejorar la calidad de la educación superior. Analizar y establecer cómo esta información obtenida de la autoevaluación debe utilizarse para la toma de decisiones en la institución. Instrumentar el proceso de autoevaluación y autoconocimiento como información básica para la solución de problemas específicos de cada institución. TEMAS: 1. Autoevaluación de las IES: Concepto de evaluación. Relación con otros conceptos (medición, diagnóstico, acreditación, certificación, toma de decisiones). Objetivos de la evaluación. Criterios de evaluación (eficacia, eficiencia, operativos, pertinencia y trascendencia). La evaluación costo-beneficio. Evaluación costo-efectividad. Instrumentos de medición. 2. Evaluación de Estudiantes: Evaluación del rendimiento escolar (Instrumentos. Planeación de la Prueba. Reactivos. Análisis de reactivos. Calificaciones académicas). Evaluación de egresados. 3. Evaluación de docentes: Evaluación de la actuación del docente. Paradigmas de la evaluación docente. Instrumentos (Existentes con características adecuadas. Elaboración de instrumentos). 4. Evaluación de Planes de Estudio. Evaluación interna y externa de los planes. Perfiles del egresado, el profesional y el académico. Objetivos, unidades y criterios de la evaluación. Instrumentos de recolección de información. Integración de información y toma de decisiones. 5. Resultados: Reporte de evaluación. Evaluación de la evaluación. El uso de la información para la toma de decisiones. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a responsables de actividades de planeación y evaluación, así como personal con cargos de dirección de unidades académicas o servicios escolares.
OBJETIVO: Apoyar la formación y desarrollo de funcionarios y gestores de vinculación de las instituciones de Educación Superior en México, mediante la identificación, análisis y aplicación de conceptos, métodos, técnicas, herramientas y buenas prácticas de gestión de la vinculación. TEMAS: Problemática de la vinculación entre las IES y su entorno social y productivo. Evolución y tendencias internacionales de la vinculación. Razones y sinrazones de la vinculación universidad-empresa. Diez factores críticos para el éxito de la vinculación. Diseño de estrategias de vinculación. La construcción de un marco normativo para la vinculación de las IES. Mecanismos y estructuras organizacionales para la vinculación. Diseño y operación de unidades u oficinas de vinculación. Buenas prácticas nacionales e internacionales de vinculación de las IES con el sector productivo. La comercialización de servicios y la transferencia de tecnologías. El papel del gestor de vinculación, su formación y perfil profesional. Evaluación de la vinculación institucional. Construcción de redes de vinculación y clusters para la innovación. Casos y ejemplos de vinculación universidad-empresa. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a encargados de las funciones y actividades de vinculación, gestión tecnológica, protección intelectual, comercialización de servicios, administración de la investigación y desarrollo, transferencia de tecnología, incubación de empresas, bolsas de trabajo, gestión del conocimiento, negociación de contratos y convenios, extensión, planeación y educación continua, que se realizan en las IES mexicanas. CURSO TALLER OBJETIVO: Conceptualizar la función de la orientación educativa, la tutoría y asesoría en el proceso educativo, la organización e implantación de un programa institucional de tutoría considerando la propuesta de la ANUIES y el rol que deben desarrollar los profesores, tutores y autoridades educativas para garantizar el éxito del programa. TEMAS: Conceptualización del rol que debe desempeñar el profesor de educación superior. Conceptualización de la orientación educativa, la tutoría y asesoría. La tutoría, una alternativa para contribuir a abatir los problemas de deserción y rezago en la educación superior. La tutoría, una estrategia para mejorar la calidad de la educación superior. El Sistema Tutorial. Diagnóstico de necesidades de tutoría. Organización e implantación de programas de tutoría en Instituciones de Educación Superior. El tutor, actor central de la transformación institucional. Evaluación de la actividad tutorial. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a coordinadores institucionales de tutoría, secretarios académicos, jefes de carrera, tutores, profesores y personal relacionado con el programa institucional de tutoría.
OBJETIVOS: Objetivo General: Formar personal administrativo con un amplio dominio de los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas relacionadas con los trámites educativos más importantes que deben realizarse ante la Administración Pública Federal y ante los Gobiernos Estatales. Objetivos Particulares: -Conocer y analizar las políticas aplicables a los trámites de incorporación de estudios. Conocer y analizar las políticas aplicables a los trámites de equivalencia y revalidación de estudios. Conocer y analizar las normas que regulan el control escolar en los distintos niveles educativos. TEMAS: 1. Marco Legal General de la Educación en México: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Ley General de Educación. Leyes de Educación de los Estados. Facultades Exclusivas y Concurrentes. Plan Nacional de Desarrollo. Programa Nacional de Educación. 2. Marco Legal Específico de la Secretaría de Educación Pública: Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública. Competencia y directorio de autoridades. Acuerdos Específicos. 3. Políticas en Materia de Acreditación, Revalidación y Equivalencia de Estudios: Antecedentes, alcances y contenido del Acuerdo 286 y sus reformas. Trámites de Equivalencia de Estudios. Trámites de Revalidación de Estudios. Trámites de Acreditación de Conocimientos Adquiridos de Manera Autodidacta o a través de la Experiencia Laboral. 4. Políticas en Materia de Incorporación de Estudios: La autorización y el reconocimiento de validez oficial de estudios. Otorgamiento de Becas. Rendición de Informes. Infracciones y sanciones administrativas. Recursos administrativos. 5. Políticas en Materia de Certificación de Estudios: Normas de Control Escolar. Registro de Firmas. PERFIL DEL PARTICIPANTE:
OBJETIVOS: Reconocer los desafíos y oportunidades que presenta la formación de profesionales en el contexto que caracteriza al nuevo siglo. Identificar las diversas posibilidades de relación disciplinaria, particularmente las implicadas en las nociones de interdisciplina y transdiciplina y su vinculación con la reorganización del saber. Analizar las posibilidades de aplicación de la interdisciplinariedad y otras modalidades de articulación disciplinaria en el diseño e instrumentación de nuevas experiencias de formación, con base en criterios de factibilidad y pertinencia. Establecer las relaciones entre inter y transdisciplina y las nuevas orientaciones de la educación superior, particularmente en el ámbito de la enseñanza y la investigación. TEMAS: 1. Hacia un nuevo paradigma cultural y cognitivo en la formación de profesionales: La formación de profesionales en el nuevo contexto económico y sociocultural (insuficiencias y requerimientos). La emergencia del paradigma sistémico y de la interdisciplinariedad. Competencia profesional, flexibilidad curricular e interdisciplinariedad (El papel de la transdisciplinariedad). Formas de colaboración disciplinaria. Caracterización y confusiones en el empleo de los conceptos: Disciplinariedad. Pluridisciplinariedad. Interdisciplinariedad. Transdisciplinariedad. 3. La Interdisciplinariedad en la enseñanza universitaria: Antecedentes de la enseñanza interdisciplinaria (Experiencias relevantes). Niveles de aplicación de la interdisciplinariedad en la enseñanza universitaria. Inserción en las nuevas estructuras curriculares. Relación con las nuevas orientaciones del sistema de educación superior. 4. Proyectos de enseñanza interdisciplinaria: Fundamentos y objetivos pedagógicos. Planeación curricular interdisciplinaria (escenarios pedagógicos para la articulación de disciplinas). Interdisciplina y experiencias educativas. Evaluación de la pedagogía interdisciplinaria (Índices de interdisciplinariedad. Evaluación del aprendizaje interdisciplinario). Condiciones, obstáculos y oportunidades para el desarrollo de la interdisciplinariedad. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido tanto a responsables del diseño de planes y programas de estudio como a profesores interesados en el desarrollo de nuevas alternativas de enseñanza y de aprendizaje.
OBJETIVO: Ofrecer a los participantes elementos teórico-metodológicos del campo educativo y científico-técnicos del campo ambiental, con el propósito de formar capacidades para el diseño y gestión de planes ambientales en las instituciones de educación superior. TEMAS: Contribuciones de las Instituciones de Educación Superior a las perspectivas ambientales de desarrollo. México: la política ambiental y las acciones ambientales de las IES. Los planes ambientales vigentes en las Instituciones de Educación Superior en México. Metodología para la elaboración de los planes ambientales institucionales. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a académicos que realizan tareas docentes, de investigación, de planeación y/o gestión en temas ambientales y/o en temas educativos.
OBJETIVO: Al término del Taller el participante podrá implantar el programa de formación de Emprendedores en su Institución, con base en el análisis de su realidad interna y externa y las características individuales de su población estudiantil, docente y administrativa. TEMAS: 1. Planeación y Diseño: Análisis de experiencias internacionales exitosas (Universidad Politécnica de Valencia, España. Universidad de Twente, Holanda). Planeación y diseño del programa (Análisis FODA. Misión. Visión. Metas. Objetivos). Modelo de transferencia del Programa Emprendedor diseñado por la AMIRE (Identificación de mercados meta y priorización. Formación del emprendedor. Definición de la Estructura central del área coordinadora del PEU. Perfil del coordinador. Perfil del asesor. Evaluación y seguimiento). 2. Implantación del Programa: Promoción del programa (Esquemas de fomento para la formación de emprendedores e incubación de empresas en México, SE, CONACyT, NAFIN, etc., Los retos de la vinculación universidad-empresa). Integración de redes. Desarrollo humano y empresarial del emprendedor. Caso IPN (Sensibilización. Capacitación. Desarrollo de la idea. Preincubación de nuevas empresas. Evaluación y seguimiento). Gestión estratégica de negocios (Protección intelectual. Fuentes de financiamiento para nuevas empresas. Incubación. Post-incubación. Desarrollo regional). PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a personal académico y funcionarios interesados en la formación de emprendedores y promoción de nuevas empresas en las instituciones de educación superior.
OBJETIVO: Objetivo General: Conocer y profundizar en los principales paradigmas que nos llevan a comprender los alcances de la revolución informativa e integrarlos en proyectos de desarrollo educativo y social en México. En especial se propone desarrollar un plan para formar una materia curricular o una especialización sobre el tema de la Sociedad de la Información y del Conocimiento. Objetivos Particulares: Conocer y dominar las principales metodologías para el estudio y el aprendizaje de temas relacionados con la Sociedad de la Información. Desarrollar un plan curricular a nivel de educación superior para el aprendizaje de la Sociedad de la Información, de acuerdo a diversas necesidades sociales y educativas. Adentrarse en los principales paradigmas que surgen en torno a la Sociedad de la Información a fin de aplicarlos a modelos de enseñanza-aprendizaje. Construir un análisis crítico y propositivo sobre las principales alcances de las TIC en México y en sus diferentes regiones. TEMAS: Los desafíos para aprendizaje de las TIC en las IES en México. La Naturaleza de las Innovaciones tecnológicas. Hacia una Sociedad de la Imagen. Los Nuevos Lenguajes de los Nuevos Medios. La Sociedad de la Información. Redes y Sociedad. La Brecha Digital. La formación del usuario de las TIC en México. La informacionalización de la sociedad mexicana. A manera de conclusión y taller. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a estudiantes de Posgrado, profesores universitarios, funcionarios públicos y empresarios; público en general.
OBJETIVOS: Analizar los diferentes enfoques internacionales y nacionales en torno a la competencia laboral. Visualizar los fundamentos y su aplicación en la gestión de los recursos humanos. Identificar los fundamentos e implicaciones de las competencias laborales en México. Análisis y aplicación de conceptos, métodos, técnicas, herramientas y prácticas del modelo de competencias laborales. Utilizar diversos enfoques de las políticas de formación, con base en competencias laborales en México. TEMAS: 1. El panorama internacional de la competencia laboral y sus implicaciones en el mercado del trabajo y en la educación: Calificaciones Profesionales (NVQ) Reino Unido. Sistemas Nacionales de Estandarización y Certificación: Canadá, Estados Unidos, Australia, España. 2. Gestión de los recursos Humanos por Competencias: Concepto de Competencia Laboral. Clasificación de competencias laborales. Las estrategias de la Gestión de Recursos Humanos. Las etapas del proceso. 3. El Modelo de Competencias Laborales en México: Proyecto de Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación (PMETyC). La estructura y principios del Sistema Normalizado de Competencia Laboral (La Metodología del Análisis Funcional. La estructura de las Normas Técnicas de Competencia Laboral. La Base de Datos de las NTCL del CONOCER). La estructura del Sistema de Certificación de Competencia Laboral. El proceso de Evaluación de la Competencia Laboral. 4. Las Competencias Laborales en la Educación: Los avances de la formación en competencias en los niveles educativos medio y superior y el papel de las Normas Técnicas de Competencia Laboral (Casos: Universidad Autónoma de Coahuila, Universidad de Colima, Universidades Tecnológicas, CONALEP, Universidad Americana de Acapulco. Centros de Evaluación por competencias). Currícula de formación basada en NTCL. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a responsables de programas de educación, a encargados de las funciones y actividades de vinculación con el sector productivo, gestión de recursos humanos, educación continua, evaluadores de competencias laborales y académicos interesados en el tema.
OBJETIVOS: Analizar la tendencia actual del enfoque educativo centrado en el aprendizaje y las dificultades de instrumentación de los modelos, a partir del reconocimiento de los estilos diversos de aprendizaje y las estrategias de enseñanza que se aplican para la consecución del propósito ducativo. Elaborar propuestas innovadoras a partir del reconocimiento de propuestas teóricas y vivencias exitosas, para estructurar diseños curriculares y/o planes de clase aplicables a contextos específicos. TEMAS: 1. ¿Son exitosos los modelos centrados en el aprendizaje? La disonancia y avatares de los modelos centrados en el aprendizaje. El aula clásica y el tipo de estudiante: un análisis según el nivel o grado educativo. Las aulas presenciales, las aulas virtuales, las asesorías en sistemas abiertos y las aulas de cursos intensivos, ¿todos los estudiantes reaccionan igual?. ¿Por qué unos aprenden mejor que los otros?,.Los estilos. La influencia del ambiente y la conjunción con los estilos. 2. Estrategias de enseñanza para el logro del aprendizaje. Los efectos de un docente en los estilos, el juego de la simulación. El estilo de aprendizaje del docente ¿enseña igual como aprende? Estrategias, vivencias, técnicas, ¿cuál es la mejor? ¿Cómo aprenden mis estudiantes y qué hacemos para ello? PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a responsables del diseño de modelos educativos, curriculares, formadores de docentes, profesores y cualquier profesional dedicado al proceso educativo.
OBJETIVOS: Conceptualizar y analizar el nuevo rol del profesor de las instituciones de educación superior en el nuevo enfoque educativo. Aplicar una guía que facilite el proceso de cambio individual del profesor y el cambio institucional para transitar del proceso de enseñanza al de aprendizaje o formativo. TEMAS: 1. El nuevo rol del profesor de educación superior: Marco internacional. Marco nacional. El rol del profesor de acuerdo a las teorías psicológicas del aprendizaje. 2. El proceso de cambio individual. 3. El proceso de cambio institucional: El profesor como agente del proceso formativo. El profesor como facilitador del proceso educativo. El profesor como agente de la calidad del proceso educativo. El profesor como diseñador de ambientes de aprendizaje. El profesor y el trabajo en equipo. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dirigido a secretarios académicos, jefes de carrera, directores de carrera de educación superior, directores de facultades, escuelas, departamentos y unidades académicas, profesores y personal relacionado con el proceso de aprendizaje o formativo. INFORMES E INSCRIPCIONES REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN CUOTAS DE INSCRIPCIÓN AVISOS IMPORTANTES : Programa de formación de profesores PROMEP-SESIC
La convocatoria al Programa de formación de profesores, financiado por el PROMEP-SESIC, está dirigido a profesores de las universidades adscritas al Programa de Mejoramiento del Profesorado de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica de la Secretaría de Educación Pública interesados en realizar estudios de posgrado en todas las áreas, excepto medicina, odontología y veterinaria. La fecha de cierre de la convocatoria es el 7 de mayo del 2004. Mayor información en http://www.comexus.org.mx/Mexicanos/ProfPromep.htm Taller para la planeación e implantación de programas de formación de emprendedores universitarios Del 7 al 9 de junio de 2004, la ANUIES llevará a cabo el Taller para la planeación e implantación de programas de formación de emprendedores universitarios, que impartirá el Ing. Ángel Rosales Torres, Presidente del Comité Directivo Nacional de la Asociación Mexicana de Incubadoras y Redes Empresariales; su objetivo consiste en capacitar a los participantes para que puedan desarrollar el Programa de Formación de Emprendedores en su institución: está dirigido a funcionarios y personal académico interesados en esta temática y la promoción de nuevas empresas en las instituciones de educación superior. El rasgo distintivo del Taller consiste en su orientación en la distribución del tiempo, que estará dedicado en un 70% a la parte práctica, y 30% a la teórica; su duración será de 20 horas con horario de 10 a 14 horas los 3 días y de 16 a 20 hrs. los días lunes y martes; su sede será la Dirección de Educación Continua de la ANUIES, sita en Tenayuca 200 esq. Miguel Laurent , Col. Sta Cruz Atoyac, Del. Benito Juárez, 03310, México, D.F. Mayores informes con el Lic. Cristian Félix Valdés, Tel. (0155) 5420 4974, [email protected]; también en la Dirección de Fomento a la Extensión, Tel. (0155) 5420 4947, correo e: [email protected]. Diplomado en Propiedad Intelectual y Economía El objetivo del Diplomado en Propiedad Intelectual y Economía Basada en el Conocimiento es el de preparar especialistas en un área emergente de gran trascendencia para el desarrollo de México, destacando el valor del conocimiento y su impacto en la economía global. Está dirigido a: Investigadores científicos y estudiantes de posgrado; Creadores; Gestores de empresas tecnológicas; Funcionarios públicos; Empresarios; Periodistas científicos y público en general. Informes en el Instituto de Desarrollo Empresarial Anáhuac (IDEA), Tel. 5328 8069; Correo e: [email protected]. Máster Universitario Internacional en Acuicultura El IV Máster Universitario Internacional en Acuicultura, coordinado por el Grupo de investigación en Acuicultura de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y el Instituto Canario de Ciencias Marinas del Gobierno Autónomo de Canarias, en España; ofrece un programa sobre los principios de la acuicultura, las técnicas de cultivo de las especies más representativas y las diferentes áreas de estudio que apoyan esta actividad: nutrición, patología, ingeniería, genética y economía, aunando los esfuerzos de tres instituciones organizadoras con amplia experiencia en este campo; se realizará de octubre de 2004 a febrero de 2006. Las solicitudes de preinscripción y de información adicional deberán dirigirse a: Prof. Carmen Ma. Hernández-Cruz; Correo e: [email protected]; Fax: (34)928-13 2908. REUNIONES Foro Foro Empresarial Poblano de Desarrollo e Innovación Tecnológica Con el propósito de definir proyectos conjuntos entre el sector productivo y el educativo, el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Puebla, conjuntamente con 12 instituciones de educación superior de la entidad, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y la ANUIES, organizan el Foro Empresarial Poblano de Desarrollo e Innovación Tecnológica, a realizarse los días 2, 3 y 4 de junio con sede en el ITESM campus Puebla, del que se proyecta obtener un diagnóstico de las necesidades de los empresarios por rama de actividad y, al mismo tiempo, se pretende que las instituciones educativas detecten la demanda de aplicación de tecnología de las empresas. Para mayores informes comunicarse al correo e [email protected]; o al teléfono 01 222 249 7622. Conferencia Conferencia Internacional en Evaluación de la Calidad en Educación Superior La 16ª. Conferencia Internacional en Evaluación de la Calidad en Educación Superior, a realizarse entre el lunes 12 y el miércoles 14 de julio de 2004 en la Universidad de Glasgow-Caledonia, Reino Unido, tiene el objetivo de habilitar a los participantes en el acrecentamiento de sus habilidades y destrezas relativas a la evaluación de la calidad global de la educación superior, e interactuar con destacados expositores y especialistas en evaluación de la calidad. Para obtener información adicional comunicarse al teléfono +44(0)141 331 8761; Correo e: [email protected]. Seminario Aproximaciones prácticas a un crecimiento de calidad en la educación superior de masas El acrecentamiento de la calidad en los temas del aprendizaje, un implícito desarrollo en el conocimiento, y el compromiso de la profundidad en el aprendizaje de los estudiantes, son cuestiones implícitas en una agenda de muy considerables retos en el contexto de la educación superior de masas en el inicio del siglo XXI: ¿cómo pueden ser asumidas? Aproximaciones prácticas a un crecimiento de calidad en la educación superior de masas, es un nuevo tipo de seminario para equipos directivos universitarios y ejecutivos en educación superior. Se realizará del 19 al 21 de mayo de 2004. Para conseguir información adicional comunicarse al teléfono +44 (0) 141 331 8761; Correo e: [email protected]. Encuentro Encuentro de Etnopsicoanális y Etnopsiquiatría La Escuela Nacional de Antropología e Historia y el grupo de Estudios en Etnopsiquiatría y Etnopsicología invitan a la comunidad relacionada con los temas que tratan estas instituciones a participar con ponencias en el 1er. Encuentro de Etnopsicoanális y Etnopsiquiatría que se llevará acabo en la ENAH del 22 al 24 de septiembre del año en curso, en el que se abordarán los temas siguientes: Religión y psicopatología; Antropología del cuerpo y de las emociones; Etnopsiquiatría: prácticas y dispositivos; Nuevas patologías, y terapias; Antropología y psicoanálisis; Género, psicología y cultura. Registro de ponencias del 23 de febrero al 30 de julio. Informes e inscripciones [email protected]; Página www.prodigyweb.net.mx/normaromero. Encuentro Internacional sobre Políticas, Investigaciones y Experiencias en Evaluación Educativa: Consecuencias para la Educación La Universidad Pedagógica Nacional, entidad oficial del Estado Colombiano, invita a funcionarios, líderes educativos, docentes, estudiantes y padres de familia al Encuentro Internacional sobre Políticas, Investigaciones y Experiencias en Evaluación Educativa: Consecuencias para la Educación, que se llevará a cabo los días 12, 13, 14 y 15 de mayo de 2004 en la Ciudad de Bogotá. Contará con la participación de prestigiosos expositores, investigadores y educadores de México, España y Colombia; habrá conferencias, sesiones orales, páneles, conversatorios y exposición permanente de experiencias e investigaciones llevadas a cabo por los educadores y los estudiantes en sus instituciones educativas. Mayor información en la página http://www.pedagogica.edu.co/ y en el teléfono 0091-594 1894 Exts. 328 y 321. V Encuentro de Editores de Revistas Científicas Del 24 al 26 de noviembre de 2004 se llevará a cabo el V Encuentro de Editores de Revistas Científicas en La Habana, Cuba, organizado por el Instituto de Ciencia Animal, el Consejo Editorial de la Revista Cubana de Ciencia Agrícola, Cuban Journal of Agricultural Science. En su temática se tratarán los aspectos fundamentales relacionados con los sistemas de arbitraje y publicación de artículos científicos, escritura, redacción y gramática, calidad, tendencias actuales para la edición, importancia e impacto de las revistas, colaboración y otros temas que se consideren de interés. Información: [email protected]. Simposio IX
Simposio Iberoamericano de Terminología Feria
Internacional del Libro Universitario Investigación
sobre mujeres y relaciones de género |
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