Revista de la Educación Superior

Propósitos y destinatarios:
La Revista de la Educación Superior es un espacio académico plural de calidad que se propone publicar textos originales sobre la educación superior mexicana, con apertura a la dimensión latinoamericana e internacional. Sus destinatarios son tanto investigadores que trabajan temas de educación superior como directivos, especialistas e interesados en planeación, evaluación y gestión de las instituciones y sistemas de educación superior. Por consiguiente, se difundirán tanto artículos de investigación, redactados de manera que sean comprensibles para profesionales de la educación superior que no sean investigadores, como ensayos, artículos de opinión y otros textos rigurosos, tratando de que los lectores, tanto investigadores como tomadores de decisiones, ensanchen el horizonte en que desarrollan su propia labor.

Temáticas prioritarias:
Los artículos de investigación que se publicarán serán aquellos que estudien el comportamiento de las instituciones de educación superior, de sus componentes o conjuntos de ellas, desde perspectivas disciplinarias o interdisciplinarias como la teoría de las organizaciones, las Ciencias Sociales o la política educativa, entre otras. Por lo que se refiere a ensayos y otros textos, se tratará de que revisen a fondo los conceptos, supuestos y paradigmas que dan pauta a la conducción de la educación superior nacional e internacional, y que permiten establecer bases comparativas para que las casas de estudios superiores mexicanas puedan desarrollarse en la perspectiva de un entorno formado por instituciones del país y el mundo con las que pueden colaborar y complementarse y con las que tiene que competir. Se buscará que, por su enfoque y calidad, los textos que publique la Revista tengan un interés que rebase los límites de una institución o programa particular y se extiendan al mayor número de destinatarios potenciales. Dada la amplitud de la problemática de la educación superior, se dará prioridad a textos que se refieran a los siguientes aspectos:

a) Trabajos relativos a temas de política educativa, como planeación estratégica y prospectiva; cobertura y equidad; calidad, evaluación y acreditación; marco jurídico y gobierno; toma de decisiones, cambio institucional y aspectos organizacionales; financiamiento; innovaciones institucionales; vinculación con el entorno; internacionalización.
b) Trabajos sobre los diversos actores de la educación superior: académicos, alumnos, directivos y administrativos- así como sobre los grupos externos que tienen interés por la educación superior como empleadores, padres de familia, etcétera.
c) Estudios de tipo histórico o filosófico, si por su contenido o enfoque enriquecen las perspectivas sobre la educación superior en la actualidad.
d) Textos sobre cualquiera de los aspectos anteriores referidos a instituciones o sistemas de educación superior en América Latina, América del Norte u otros países.

El Consejo Editorial podrá definir como prioritarios otros temas, sobre lo cual se informará en este mismo lugar, en cada número de la Revista. Por el contrario, y salvo que tengan elementos de los que se mencionan en los incisos anteriores, la Revista no considerará para publicación trabajos dedicados al estudio de aspectos pedagógicos particulares, experiencias didácticas, estudios sobre trabajos en el aula, trabajos de diseño o revisión curricular o reflexiones teóricas sin implicaciones directas para la educación superior. La problemática de las escuelas normales y la educación media sólo podrá considerarse si se relaciona con otros aspectos de la educación superior.
Materiales publicables y secciones:
En cuanto al tipo de escritos que se publicarán, se manejarán las siguientes secciones:
a) Estudios e investigaciones, con artículos originales derivados de investigaciones.
b) Ensayos, para dar cabida a trabajos rigurosos, también originales.
c) Reformas e innovaciones, con trabajos que documenten casos innovadores desarrollados en la IES y validados por la práctica, en campos como la gestión, la evaluación y la vinculación. Los trabajos que solamente consistan en la fundamentación de una innovación podrán tener cabida en la sección de ideas y crítica, si son adecuados.
d) Estadísticas, con textos que no se limiten a resumir cifras, sino que incluyan tratamientos y análisis que iluminen los datos en forma original y den lugar a interpretaciones interesantes.
e) Sistemas y organizaciones, permitiendo la publicación de escritos que contengan información de interés permanente sobre sistemas de educación superior de otros países, así como sobre instituciones, centros de investigación, agrupaciones especializadas, revistas, editoriales, etcétera.
f) Estados del conocimiento, sección en la que cabrán varios tipos de revisión bibliográfica: reseñas convencionales, no meramente descriptivas sino analíticas, de una obra significativa reciente; comparaciones de varios textos relacionados temátcamente; simposia con textos de varios autores sobre un texto particularmente relevante.

Otros aspectos:
Además de la pertinencia y calidad, el nivel de la Revista implica obviamente que los originales recibidos sean también adecuados en cuanto a sus características formales: respecto de la ortografía, la sintaxis y el género literario apropiado, claridad de la redacción y de la estructura y apego a las normas de citación. La dirección podrá hacer correcciones de estilo de los originales aceptados para publicarse sin consultar con el autor, siempre sin alterar el sentido de los textos.
El envío de un original a la Revista supone el compromiso por parte del autor de que el texto no ha sido publicado ni enviado previamente para su publicación a otra revista. Se podrán recibir textos en inglés, francés o portugués, siempre y cuando se apeguen a los lineamientos anteriores. Si se recomienda su publicación se traducirán al castellano. Los textos dictaminados favorablemente se publicarán en el orden de aprobación según lo permita el espacio de las diversas secciones. Se informará oportunamente a los autores de las decisiones tomadas sobre los originales recibidos.
Los originales recibidos se someterán a un proceso de arbitraje por pares académicos que tomará en cuenta únicamente los criterios de calidad académica y pertinencia, observando el principio de anonimato tanto del autor como de los evaluadores.

Informaciones prácticas:
a) La extensión máxima de los artículos de investigación será de 30 cuartillas a doble espacio, incluyendo cuadros y referencias. Los demás textos no deberán exceder de 20 cuartillas a doble espacio. Todos los artículos deberán presentarse acompañados de un resumen de 100 palabras como máximo, indicando las palabras clave al final del mismo.
b) Los trabajos deberán enviarse, de preferencia, por correo electrónico a la siguiente dirección: [email protected],en archivo adjunto donde, utilizando procesador WORD o compatible, se hayan eliminado el nombre del autor y otros elementos que permitan identificarlo.
c) Las citas bibliográficas irán entre paréntesis en el texto, con el formato siguiente (Apellido, año: páginas). Las referencias completas se incluirán al final, de la siguiente forma:
Libros:
APELLIDO, Nombre (año). Título del libro en cursivas, Ciudad, Editorial.
Artículos de revista o capítulo en libro:
APELLIDO, Nombre, “Título del artículo o capítulo entrecomillado”, Título de la revista o del libro en cursivas, Volumen (año) número, Ciudad, Editorial.
d) Los Cuadros y Gráficas se incluirán al final, numerados; se indicará en el texto el lugar en que deberá insertarse cada uno. Se procurará evitar notas, pero en caso de haberlas se incluirán también al final, con llamadas de atención numéricas en el texto.
e) En archivo por separado deberá enviarse la siguiente información sobre el (los) autor (es) de cada texto: nombre, título e institución de adscripción; datos curriculares básicos para incluir en caso de que el texto se publique; dirección postal y, en su caso, electrónica; teléfono.
f) La dirección de la Revista informará a los autores sobre la recepción de los originales y sobre el resultado del proceso de arbitraje, en un lapso máximo de cuatro meses. No se devolverán originales.
g) Al enviar un original su autor o autores aceptan que, si el arbitraje es favorable, se publique en la Revista y sea puesto en línea a texto completo en la página electrónica de la ANUIES. La Asociación, por su parte, reconoce el derecho de cada autor de publicar el texto en otros medios o formas que considere conveniente, mencionando el hecho de que ha sido publicado previamente y dando la referencia completa.
h) La ANUIES enviará sin costo a cada autor dos ejemplares del número de la Revista en que se publique un texto, así como 5 separatas del mismo.

En 2004 fueron publicados oportunamente los cuatro números del Volumen XXXIII de la Revista de la Educación Superior. En ellos se incluyen un total de 39 textos: seis estudios, once contribuciones en la sección temática, seis ensayos, cuatro propuestas de reforma o innovaciones, cuatro corresponsalías y ocho reseñas.
Todos los números del año fueron publicados en el período trimestral correspondiente a su programación. Se distribuyó al público interesado aproximadamente tres cuartas partes del tiraje y los números del primer semestre del año (129 y 130) prácticamente agotaron su distribución.
El Consejo Editorial sesionó en dos ocasiones y deliberó en torno a los asuntos propuestos por el Director y por el propio órgano editorial. Se tomaron acuerdos relevantes para la orientación y marcha de la Revista, la mayor parte de los cuales fueron plasmados en su estructura y contenido, o bien implementados por el equipo editorial de la Revista. Se renovó un puesto del Consejo Editorial vacante.
Destaca en este balance anual el sostenimiento de un alto nivel académico en cada una de las secciones de la Revista, la publicación de dos análisis temáticos relevantes (legislación en educación superior y comercio educativo), y un número importante de solicitudes publicación por parte de autores nacionales y de la región iberoamericana.
Aunque no fue posible cumplir en 2004 la meta de incorporación de la Revista al padrón de publicaciones periódicas de CONACyT, debido a que la convocatoria fue emitida a finales del año, se entregó oportunamente el expediente de la Revista. Esperamos resultados de esta solicitud en fecha próxima.

• 6 estudios (15%)
• 11 contribuciones en la sección temática (28%)
• 6 ensayos (15%)
• 4 propuesta de reforma e innovaciones (10%)
• 4 corresponsalías (10%)
• 0 reportes estadísticos (0%)
• 8 reseñas (22%)

Del total, 16 textos (41%), correspondientes a las secciones de Estudios e Investigaciones, Ideas y Crítica, Reformas e Innovaciones, y Ensayos fueron dictaminados por árbitros externos conforme a los criterios de evaluación de la RESU. Los textos Análisis Temático, Estadísticas, Mirador y Estados del Conocimiento, que suman el total restante (23 textos o 59%) fueron revisados y aceptados ya sea por el Director de la Revista o bien por los editores asociados.

Comentario del Consejo Editorial

En la práctica, la sección temática de la Revista recoge colaboraciones solicitadas por editores invitados, quienes se encargan de recibir, revisar, aprobar, solicitar correcciones, o eventualmente rechazar textos. El editor invitado realiza un proceso de dictamen académico equiparable al efectuado por árbitros externos anónimos.
Por ello, se recomienda al Director que en el informe de la Revista se distingan con mayor claridad los subconjuntos: Textos dictaminados (por arbitraje anónimo o por arbitraje de editores invitados), y textos aprobados por el equipo editorial de la RESU (Director y Editores Asociados).

Para los números de 2004 se consideraron un total de 34 textos no solicitados, todos los cuales fueron dictaminados entre el segundo semestre de 2003 y el primer semestre de 2004. Mediante una mejor comunicación con autores y árbitros se consiguió eliminar el rezago de textos pendientes de dictamen y acortar significativamente el lapso entre el envío de propuestas, el dictamen de borradores y la publicación de trabajos aceptados. Del total de textos remitidos, 16 fueron aceptados y publicados en las secciones sujetas a dictamen por árbitros externos. Los demás, es decir 18 textos, fueron rechazados: 5 en el primer filtro (bajo el criterio editorial del Director de la Revista) y 13 en el dictamen académico del caso.
Para el proceso de dictamen se contó con la colaboración de 34 árbitros externos. De ellos 31 mexicanos y 3 extranjeros. La proporción entre textos sometidos a dictamen y textos aceptados se mantuvo estable en torno a una proporción de 50 por ciento, aunque cabe hacer notar que este año la proporción de textos rechazados fue ligeramente superior a la de años anteriores.

Comentarios del Consejo Editorial

1. En la lista de árbitros 2004 se observa una concentración quizás excesiva de investigadores de la UNAM y la UAM. Se recomienda diversificar la cartera de árbitros para incluir a académicos de las universidades de los estados, así como de otras instituciones y centros de investigación en ciencias sociales y humanidades.
2. Es necesario aumentar la proporción de árbitros del extranjero, sobre todo en aquellos temas que tienen un componente internacional.
3. Se recomienda integrar un directorio de instituciones e investigadores especialistas en educación superior en México y el mundo, como un instrumento auxiliar a la selección de dictaminadores.

A diferencia del comportamiento editorial de la Revista en 2003, en el año que se informa el número de textos retenidos en el primer filtro fue notablemente inferior al de textos rechazados por los dictaminadores, lo que indica que, en esta ocasión, la mayor parte de los trabajos remitidos cumplieron con los criterios formales de la Revista. La proporción de textos no aceptados mediante dictamen sugiere un mayor nivel de exigencia académica sobre las propuestas sometidas a la Revista, no obstante hay que reconocer que el total de colaboraciones enviadas no es un número suficiente para confirmar una tendencia en ese sentido.
De lo anterior cabe inferir que un reto fundamental para que la RESU conserve e incremente el nivel de calidad alcanzado consiste en lograr que aumente consistentemente la cantidad de textos sujetos a dictamen editorial, en particular el número de estudios y ensayos en los temas que trata la Revista.
Para alcanzar este objetivo se sugiere considerar las siguientes acciones:

a) Aprovechar los productos sometidos a los Premios ANUIES de ensayo y tesis de maestría y doctorado que se convocan en forma anual. Se sugiere conocer los dictámenes de los jueces en el proceso de selección de trabajos para invitar a los finalistas para que participen como autores en la RESU.
b) Extender invitaciones a los cuerpos académicos reconocidos por la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica de la SEP que desarrollan líneas de investigación pertinentes a la temática de la Revista.
c) Elaborar un directorio con nombres y correos electrónicos de investigadores nacionales y extranjeros que trabajan temas de educación superior y convocarlos periódicamente (al menos una vez al año) para que sometan trabajos a la Revista.
d) Publicar convocatorias en suplementos y diarios mediante la oficina de comunicación social de la ANUIES.
e) Remitir invitaciones y convocatorias a los Consejos Regionales de la Asociación para que éstas alcancen a los académicos interesados en difundir sus trabajos en las páginas de la Revista.
f) Diferenciar invitaciones con base en la estructura de secciones de la RESU.

Comentario del Consejo Editorial

Adicionalmente a las acciones sugeridas por el equipo editorial de la Revista, se recomienda hacer circular el índice de cada número en las redes de investigadores educativos con presencia en Internet. Asimismo, se recomienda estar pendiente de la publicación de libros y artículos sobre educación superior para extender a autores específicos invitaciones de colaboración en la RESU.
El Consejo coincide con la Dirección sobre la importancia de incrementar el número de artículos sometidos a dictamen externo y buscar diversificar el elenco de autores mexicanos y de otros países.

• La publicación oportuna de cada uno de los números del año.
• La publicación de las secciones temáticas programadas.
• La preparación y envío del expediente de la Revista para su consideración en el Padrón de Revistas de CONACYT.
• La incorporación de la Revista en índices especializados de cobertura latinoamericana.
• La mejora de los tiempos de recepción, dictamen y publicación de propuestas y el abatimiento del rezago de textos pendientes.
• Una mayor difusión de la Revista a través de la prensa nacional.
• La publicación de un mayor número de reseñas. Sostener el ritmo de publicación de la Revista y plantear como prioridad la edición oportuna de cada número.
• Establecer una nueva programación para la sección temática que considere la convocatoria a editores invitados reconocidos como líderes académicos de proyectos y líneas de investigación pertinentes a la temática de la Revista.
• Mejorar el monitoreo y supervisión de la distribución de la Revista y considerar opciones para mejorar los alcances del actual proceso de distribución.
• Sistematizar y dar visibilidad a la indización externa de la Revista.
• Asegurar el envío oportuno de ejemplares y separatas a los autores y a los miembros del Consejo Editorial de la Revista
• Establecer circuitos especializados de distribución (medios de difusión, especialistas, autoridades) adecuados a cada número publicado.

Como tareas pendientes y desafíos para el año siguiente se reconocen los siguientes:

Nota: No se consideran los textos de Editorial ni los de presentación en la sección de Análisis Temático.

El análisis de los textos publicados la Revista en 2004 arroja los siguientes datos generales:

• En la sección de Estudios e Investigaciones se publicaron un total de seis colaboraciones. Por razones de espacio, en los números en que se incluyó un segmento de Análisis Temático (129 y 130) se publicó sólo un estudio, mientras que en los números en que estuvo ausente el segmento temático (131 y 132) se pudieron publicar dos. Al igual que en 2003, los artículos incluidos en Estudios e Investigaciones muestran una tendencia sobre la indagación de temas que conciernen a la población escolar. De los seis estudios publicados cuatro corresponden a temas escolares: tres sobre trayectorias estudiantiles y uno sobre aprendizaje. Los dos estudios restantes, publicados ambos en el número 132, se refieren al tema de fuga de talentos.
• En las secciones de Ideas y Crítica, y Ensayos, fueron publicados un total de seis textos. A diferencia de la sección de estudios, ésta se caracteriza por su diversidad temática (extensión universitaria, evaluación cualitativa, transferencia de créditos, convergencia y diferenciación, y financiamiento). No obstante, puede decirse que el segmento de ensayos se concentró en temas de políticas públicas y propuestas de innovación institucional.
• La sección de Análisis Temático se publicó en dos números del año (129 y 130). Los temas fueron el marco normativo de la educación superior (129) y el comercio educativo (130). Ambos temas fueron previamente convenidos por el Consejo Editorial y resultaron de interés al público lector. En particular el número correspondiente a las prácticas comerciales en educación superior mereció la atención de varios periódicos nacionales mediante notas de prensa y entrevistas.
• En la sección de Reformas e Innovaciones se publicó un texto cada número del año, al igual que ocurrió en 2003. El conjunto de trabajos publicados en 2004 refleja innovaciones en curso en varias universidades del país (Universidad de Guadalajara, Universidad Autónoma de Baja California y Universidad Autónoma de Tamaulipas), así como una reforma educativa de alcance nacional en el extranjero (Colombia).
• Por último, en las secciones de Mirador, que contiene las colaboraciones de corresponsales, y en Estados de Conocimiento (reseñas) se publicaron, respectivamente, uno y dos textos por número. Estas cifras reportan el alcance de las metas establecidas en el Programa de Trabajo 2004, no obstante se aprecia la necesidad permanente de incrementar la cantidad de reseñas que se publican con el propósito de dar cuenta más adecuadamente de los temas y debates que están ocurriendo en el ámbito de la educación superior de México y el mundo.

Secciones y Temática	Subcategorías temáticas	Total
Estudios e Investigaciones
Estudios sobre egresados
Trayectoria Escolar
Enseñanzas-Aprendizaje
Fuga de cerebros
Ideas y Crítica / Ensayos
Temas Institucionales
Políticas públicas (financiamineto)
Análisis temático

Secciones y Temática Subcategorías temáticas Total
Estudios e Investigaciones 6
Estudios sobre egresados Seguimiento de egresados 1
Trayectoria escolar Proyección de trayectoria y probabilidades de egreso
Trayectorias escolares 2
Enseñanza-Aprendizaje Organización conceptual de estudiantes 1
Fuga de cerebros Inmigración y emigración de personal altamente calificado
Atracción de trabajo altamente calificado 2
Ideas y Crítica / Ensayos 6
Temas institucionales Extensión universitaria
Evaluación cualitativa
Asignación y transferencia de créditos
Diferenciación y convergencia 4
Políticas públicas (financiamiento) Opciones de financiamiento
Modelos de financiamiento (comparación internacional) 2
Análisis temático 11
Normativa de la ES Varios subtemas 6
Comercio educativo Varios subtemas 5

Reformas e Innovaciones 4
Desempeño y cambio institucional Vinculación universidad-empresa
Formación de maestros
Cambio organizacional 3
Reforma curricular Reforma curricular 1
Mirador 4
España Profesorado universitario 1
España Espacio europeo de Educación Superior 1
España Necesidades educativas especiales 1
Inglaterra Digitalización 1
Estados del Conocimiento 8
Total 39

Del los 39 textos publicados en el año, 27 (69%) fueron de procedencia nacional y los 12 restantes (31%) del extranjero. Estas cifras y proporciones repiten, prácticamente iguales, las obtenidas en 2003. También como el año pasado la mayor parte de los textos de procedencia extranjera fueron para la sección temática, es decir que se trata de autores convocados por el editor invitado correspondiente. o bien para la sección de corresponsalías, integrada principalmente por colaboradores extranjeros. La proporción de artículos (estudios, reportes o ensayos) enviados para dictamen desde el extranjero es aproximadamente 20% del total de enviados, lo que significa que, en el año, se publican aproximadamente dos textos extranjeros mediante dictamen editorial. Generalmente estos proceden de Argentina, Colombia y España.
Los datos de procedencia de los trabajos nos indican que, para mejorar el componente internacional de la Revista, son necesarias acciones enfocadas en ese sentido. Se sugieren las siguientes:

a) Enviar invitaciones y convocatorias a redes y grupos internacionales, en particular en el área Iberoamericana.
b) Aprovechas foros y congresos internacionales para invitar a autores extranjeros que presenten ponencias de interés para la Revista.
c) Informar a los coordinadores de la sección temática sobre la importancia de incluir a uno o varios autores extranjeros dependiendo del tema abordado.

La RESU ha mantenido un tiraje de mil ejemplares, de los cuales poco más de la mitad son distribuidos a través de la red institucional de ANUIES por medio del envío de ejemplares a las oficinas de rectoría y a las bibliotecas centrales de todas las universidades públicas del país, y a las universidades privadas e instituciones tecnológicas públicas afiliadas a la Asociación. Se cuenta, además, con un centenar de suscriptores que reciben la Revista por correo ordinario y con aproximadamente setenta convenios de canje en bibliotecas de las IES.
La venta de revistas es operada principalmente en la librería de la sede de ANUIES en el Distrito Federal y eventualmente en congresos y otros foros académicos. El promedio de venta directas en librería es de cien ejemplares al año.
Nota: Aún no se cuenta con el reporte de ventas consolidadas de 2004.
Los precios de la revista se mantuvieron en 100 pesos por ejemplar y la suscripción anual en 400 pesos.

Al menos tres cuartas partes del tiraje total de la RESU por número tiene una distribución garantizada por medio de los canales de distribución (donación, canje, suscripción y ventas) ya establecidos, y es factible asegurar que esta proporción se puede conservar a corto y mediano plazo.
No obstante, para mejorar la distribución y venta de Revistas se pueden considerar varias acciones al respecto:

• Lanzar una campaña de suscripciones a través de los actos académicos que organiza la Asociación
• Mejorar la página Web de la Revista
• Promover la Revista en el circuito internacional

Se informa, por otra parte, que la RESU ha sido incorporada a los principales índices de revistas de ciencias sociales de América Latina (LATINDEX, IRESIE, CLASE).

La difusión por Internet de la RESU continuó siendo muy limitada debido a dos factores. En primer lugar, su localización en el portal de ANUIES no es autoevidente. En segundo lugar, la Revista se publica en formato para Web con cierto retraso. A la fecha está contenido en el portal hasta el número 128, lo que significa un año de retraso con respecto a la edición en papel.
Aunque se aprecian las ventajas de mantener dentro del sitio Web de la ANUIES el archivo de la RESU y continuar publicando ahí los nuevos números, es muy importante contar con condiciones que permitan su fácil acceso a los interesados y asegurar la edición oportuna de los números del año.

Se aprecia como muy importante atender a la difusión de la revista mediante la página Web de ANUIES. Al respecto, las prioridades son: a) localizar el espacio para la RESU en el portal de la Asociación en una posición fácilmente accesible para el público usuario, b) asegurar que la publicación en versión electrónica de la Revista coincide con la distribución de la versión impresa.
Una vez que se alcancen estos objetivos, el Consejo considerará los mejores canales de distribución del formato electrónico así como la posibilidad de suscripciones en esta alternativa.
Se recomienda, por otra parte, diseñar y poner en operación un procedimiento para venta y suscripción que aproveche posibilidades de pago mediante tarjetas de crédito o débito. Esta opción, combinada con la difusión de la Revista en medios electrónicos, es una posibilidad para mejorar la distribución y venta de ejemplares.
Se aprecia, asimismo, que la mejora de la difusión y distribución es un medio eficiente para lograr una más amplia convocatoria de autores.

• La 20ª sesión ordinaria, el 19 de enero
• La 21ª sesión ordinaria, el 30 de agosto

En cada una de las reuniones se contó con el quórum legal para sesionar, la ausencia de consejeros fue avisada y justificada con la debida anticipación. En cada sesión se distribuyó oportunamente el orden del día y el acta de la reunión previa; y en todas ellas se desahogaron en su totalidad los puntos previstos, se presentaron los nuevos números, se informó del seguimiento de acuerdos, se sometieron a consideración de los consejeros diversos asuntos concernientes a la orientación y marcha de la Revista, y se tomaron acuerdos para del buen desarrollo del trabajo editorial.
En general, los puntos sustantivos de las sesiones de Consejo se refirieron a:

• Contenido de las secciones que componen la Revista
• Programación de la sección Análisis Temático
• Difusión y distribución de la Revista
• Seguimiento de trámites para incorporar la Revista al padrón de revistas del CONACyT

Sobre estos asuntos se tomaron varios acuerdos que a continuación se especifican y se informa sobre su implementación y seguimiento:

En la 20ª sesión (enero 2004) se presentó el informe y plan anual de trabajo. En esa oportunidad se tomaron los siguientes acuerdos.

a) Que la Revista proponga como tema de reflexión la situación actual de la investigación educativa en temas relacionados con las políticas públicas en educación superior y las prácticas de innovación en las IES.
Seguimiento: En 2004 se publicaron un total de seis colaboraciones en temas de políticas públicas y cambio institucional, todas ellas en la sección de ensayos.
b) Insistir en la incorporación al padrón de publicaciones periódicas del CONACyT, ya que éste puede ser un factor que estimule la presencia de los investigadores mexicanos más reconocidos en las páginas de la Revista.
Seguimiento: En 2004 se integró y entregó el expediente de ingreso al padrón CONACyT. Estamos en espera de resultados.
c) Que la Revista, en asociación con otras instituciones de investigación educativa, organice un foro con esta temática, a ser realizado en 2004, cuyos resultados y contribuciones escritas sean publicados por la Revista en un número especial o en el primer número de 2005.
Seguimiento: En la 21ª sesión del Consejo se tomó la decisión de posponer el foro de la Revista para hacerlo coincidir con las actividades académicas de la ANUIES en el marco de las celebraciones del LV Aniversario de la Asociación.

Con respecto a la programación temática, se publicaron los dos números programados con anticipación (uno sobre legislación de la educación superior y otro sobre comercio educativo). Con ello se desahogó la lista de temas pendientes salvo una excepción: el número sobre investigación científica en las universidades.
Se consideraron varias opciones para integrar los temas de 2005: educación superior privada, vinculación universidad-empresa, balance de las políticas educativas del sexenio 2001-2006. Está a la consideración de los consejeros la ratificación de la programación y la propuesta de nuevos temas.
Asimismo, se tomó el acuerdo (21ª reunión del Comité) de invitar como editores de las secciones temáticas de 2005 a autores o especialistas que no formen parte del Comité Editorial de la Revista. Está pendiente la programación definitiva de temas y coordinadores.

Se integró al Consejo Editorial el doctor Eliézer de los Santos (Universidad de Colima) en sustitución del consejero Alfredo Guth Aguirre (Universidad de Guanajuato). Para 2005 procede la renovación (ratificación o cambio) de los miembros del Consejo que forman parte del mismo desde el año 2000. Se consultará a los consejeros para que expresen su voluntad de permanecer en el órgano editorial o ser reemplazados.

La Revista de la Educación Superior de la ANUIES es un medio editorial de amplia trayectoria, claramente identificado por los estudiosos de la educación superior en México, así como por las autoridades y tomadores de decisiones de las Instituciones de Educación Superior del país. Gracias a su renovación editorial, ha conseguido instalarse entre las publicaciones de investigación educativa de mayor trascendencia, reconocimiento e impacto académico. Sostener estos atributos de calidad, así como buscar su mejora sistemática, han sido los objetivos de la actual Dirección, Consejo Editorial y del equipo encargado de la publicación.
El reporte de datos expuesto en el presente informe anual ofrece resultados positivos en la mayor parte de los aspectos que conciernen a la marcha de la Revista. Quedan, sin embargo, varias tareas pendientes a enfrentar y resolver satisfactoriamente. Entre ellas:

• Proceder a la evaluación de la Revista. Los resultados de la solicitud de ingreso al padrón de CONACyT nos proporcionarán un primer acercamiento en esta dirección.
• Incrementar el nivel de convocatoria nacional e internacional de la Revista.
• Mantener el ritmo de publicación oportuna conseguido.
• Llevar a cabo en forma periódica presentaciones de la Revista en medios académicos.
• Suscribir y operar convenios de distribución.
• Operar las relaciones de cooperación con revistas afines que ya han sido establecidas
• Solicitar ingreso al índice internacional de revistas de ciencias sociales del ICI.

A la consideración del Consejo Editorial de la Revista de la Educación Superior de la ANUIES se proponen las siguientes líneas de acción y tareas particulares:

a) Publicar en 2005 la sección de Análisis Temático programada por el Consejo Editorial y encomendada a un coordinador especialista. Llevar a cabo el seguimiento del proceso editorial correspondiente.
b) Publicar en cada número de 2005 la sección de Estudios e Investigaciones procurando que en ellas tenga cabida investigación educativa de buena calidad, innovadora y relevante. Para ello, convocar a autores mexicanos y extranjeros reconocidos para que publiquen en la RESU, asegurar el debido rigor académico de los dictámenes, localizar y convocar a nuevos autores entre tesistas e investigadores de reciente ingreso. Incrementar el número total de colaboraciones de esta sección.
c) Incrementar el número de reseñas, reportes estadísticos y colaboraciones para la sección de Sistemas y Organizaciones.
d) Publicar un número especial a finales de 2005 en el marco del LV Aniversario de la Asociación.

a) Asegurar la publicación de los cuatro números de 2005 dentro del periodo trimestral correspondiente.
b) Mejorar, en la medida de lo posible, la calidad de impresión de la Revista
d) Actualizar la cartera de dictaminadores y compartirla con revistas afines.
g) Elaborar el Manual de Estilo de la Revista
h) Diseñar y llevar a cabo una evaluación de forma y contenido de la Revista
i) Establecer solicitudes de indización en medios internacionales.

a) Explorar las vías posibles para una mejor distribución de la Revista que posibilite mejorar los niveles de venta y suscripción.
b) Explorar la posibilidad e promociones para suscripción y venta
e) Programar la exhibición de la Revista en el contexto de la realización de eventos de investigación, reuniones de la ANUIES y otros actos académicos

a) Organizar y celebrar todas las reuniones de Consejo Editorial previstas en el año.
b) Establecer la programación de Análisis Temático correspondiente a 2005 y entrar en contacto con los coordinadores designados.
b) Llevar un seguimiento puntual de los acuerdos del órgano editorial de la Revista.
d) Solicitar al departamento de sistemas de la ANUIES la actualización del contenido de la Revista en la página Web de la ANUIES y solicitar asimismo una mayor visibilidad de la Revista en ese medio de difusión.
e) Elaborar cuando menos dos editoriales en el año, uno de ellos con una síntesis del informe 2004 y otro con una reflexión sobre la relación entre la temática de la Revista y la agenda de la ANUIES.

El Consejo Editorial consideró que es de aprobarse en lo general el presente Plan de Trabajo y estableció las siguientes recomendaciones puntuales:

a) Publicar en 2005 al menos dos Secciones Temáticas. Una sobre desempeño de las políticas de educación superior en los últimos años (editor invitado Adrián Acosta) y otra sobre competencias profesionales (editora invitada Ruth Vargas). Si hubiera otras propuestas de sección temática para 2005, estas se considerarán en la próxima sesión ordinaria del Consejo.
b) Iniciar una sección de debate con las siguientes características: Un autor invitado o designado por el Consejo Editorial propone en el primer número del año un tema a discusión mediante la publicación de un artículo ex professo. Se convoca abiertamente y por invitación específica a otros especialistas para que comenten el artículo inicial y establezcan un diálogo de opiniones. Los artículos y colaboraciones recibidas se publican a lo largo del año. Se propone la denominación Debate o Zona de debate para la nueva sección. Se recomienda iniciar esta sección este mismo año.
c) Se aprueba la recomendación del Director de distribuir un número de Revistas mediante el Consejo Superior Universitario de Centro América (CSUCA) y a través de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN).
d) Dar seguimiento a las acciones propuestas y a los comentarios del Consejo Editorial puntualizados en el Informe Anual 2004.

El análisis de los textos publicados la Revista en 2003 nos ofrece los siguientes datos generales:

. En la sección de Estudios e Investigaciones se publicaron un total de 10 contribuciones. En los números en que se incluyó un segmento de Análisis Temático (126 y 128) se publicaron dos trabajos correspondientes a esa sección, mientras que en los números en que estuvo ausente la sección temática (125 y 127) se publicaron únicamente dos por razones de espacio. Considerados en conjunto, los artículos comprendidos en Estudios e Investigaciones muestran una tendencia sobre la indagación de temas que conciernen a la población escolar. Seis del total de diez trabajos corresponden, en efecto, a temas relacionados con estudiantes: dos sobre egresados, dos sobre trayectoria escolar, y dos más acerca de factores que inciden en el rendimiento académico. De los otros cuatro trabajos publicados, dos corresponden a temas de académicos (evaluación y extensión universitaria) y únicamente uno se refiere a temas de políticas públicas en educación superior.

. En la sección de Ideas y Crítica, denominada Ensayos a partir del número 127, fueron publicados un total de cinco textos. De éstos, y en sentido inverso a lo ocurrido en la sección de Estudios e Investigaciones, cuatro se ubican en temas de políticas públicas y desarrollo institucional (vinculación, pertinencia, ciencia y tecnología, y universidad y conocimiento) y sólo uno en la temática estudiantil (migración de estudiantes).

. La sección de Análisis Temático se publicó en dos números del año (126 y 127). Los temas fueron la educación superior tecnológica (126) y la evaluación de la docencia universitaria (127). Ambos temas fueron convenidos por el Consejo Editorial y responden a la programación temática de la Revista.

. En la sección de Reformas e Innovaciones se publicó un texto cada número del año. Al ser una sección en que se publican colaboraciones no solicitadas, la temática responde más a los intereses de los autores que a un perfil específico de la Revista y, por lo tanto, no es posible prever el contenido de las contribuciones. Sin embargo, en 2003 tres de los cuatro textos publicados se centraron en temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje (tutorías, aprendizaje basado en problemas, y modelos educativos centrados en el aprendizaje), lo que es expresivo del interés que en las ies ha suscitado la propuesta de política pública referente a la reforma de planes de estudios mediante desarrollos curriculares enfocados en aprendizaje. El otro texto, proveniente de España, se refiere a modelos de financiamiento.

. En la sección de Estadística únicamente se publicó un texto (sobre el mercado de trabajo profesional en la Ciudad de México). La ausencia de colaboraciones para esta sección indica la necesidad de valorar si permanece como una sección fija, si se convierte en una sección de aparición eventual, o si las colaboraciones de análisis estadístico se ubican en la sección de Estudios e Investigaciones.

. Por último, en las secciones de Mirador, que contiene las colaboraciones de corresponsales, y en Estados de Conocimiento (reseñas) se publicó al menos un texto por número. Parece conveniente mantener el promedio de un texto de corresponsales por número de la Revista, pero vale la pena intentar publicar al menos dos reseñas por número.

Secciones y Temática	Subcategorías temáticas	Total
Estudios e Investigaciones		10
Estudios sobre egresados	Trayectorias de ingenieros	2
	Inserción laboral de egresados
Trayectoria escolar	Examen de selección y trayectoria	2
	Éxito y fracaso escolar
Enseñanza-Aprendizaje	Género y rendimiento académico	2
	Tutoría de estudiantes
Académicos	Evaluación basada en incentivos	2
	Función de extensión universitaria
	Perfil institucional de académicos
Políticas Públicas	Comparación internacional	2
Ideas y Crítica / Ensayos		5
Estudiantes	Flujos migratorios	1
Temas institucionales y políticas públicas	Vinculación	4
	Pertinencia
	Ciencia y tecnología
	Universidad y conocimiento
Análisis temático		13
ES tecnológica	Varios subtemas	6
Evaluación de la docencia	Varios subtemas	7
Reformas e Innovaciones		4
Proceso de enseñanza aprendizaje	Tutorías	3
	Aprendizaje basado en problemas
	Enfoque en el aprendizaje
Financiamiento	Modelos de financiamiento	1
Estadística		1
ES y empleo	ES y empleo	1
Mirador		4
Argentina	Democracia universitaria	1
España	Evaluación institucional	1
España	Estudiantes y reforma	1
Brasil	Financiamiento	1
Estados del Conocimiento		5
Total		42

Número	Estudios e Investigaciones	Ideas y Crítica	Análisis Temático	Reformas e Innovaciones	Ensayos	Estadísticas	Mirador	Estados del Conocimiento	Total
México	8	2	12	2	1	1	0	4	30
DF	4	1	6	1	1	1	0	4	18
Estados	4	1	6	1	0	0	0	0	12
Exterior	2	0	1	2	2	0	4	1	12
Argentina	2	0	0	0	0	0	0	1	3
Colombia	0	0	1	0	1	0	1	0	3
España	0	0	0	2	0	0	2	0	4
EUA	0	0	0	0	1	0	0	0	1
Brasil	0	0	0	0	0	0	1	0	1
Total	10	2	13	4	3	1	4	5	42

Del total de 42 textos publicados en 2003, 30 de ellos (70%) fueron de procedencia nacional y los 12 restantes (30%) del extranjero. De los nacionales 18 (60%) corresponden a autores con adscripción en instituciones del df , y los 12 restantes (40%) pertenecen a académicos de instituciones de los estados de la República.

Al considerar las secciones de la Revista en lo particular las proporciones cambian. Así, en Estudios e Investigaciones, que concentra resultados de investigación originales, del total de diez colaboraciones ocho son mexicanas (en igual proporción de autores del df y de los estados) y sólo dos proceden del extranjero. En Ideas y Crítica y Ensayos, de las cinco colaboraciones del año hay tres mexicanas y dos extranjeras. La sección de Análisis Temático contó con 13 colaboraciones, doce de ellas de autores nacionales -repartidas por igual entre académicos del df y de los estados- y sólo una del extranjero. La sección de Reformas e Innovaciones publicó cuatro textos, dos nacionales y dos extranjeros. En Mirador, que es la sección de corresponsalías, todos los textos publicados (cuatro en el año) proceden del exterior. En Estadísticas sólo se publicó una colaboración en el año (nacional) y en Estos de Conocimiento, en que se publican las reseñas, se contó con cinco colaboraciones en total, cuatro de ellas nacionales (todas del df ) y una del extranjero.

. Hay un balance adecuado entre colaboraciones nacionales y extranjeras, ya que dos terceras partes son textos nacionales. Las colaboraciones del exterior proceden mayoritariamente de Argentina y España, aunque este año hubieron también textos provenientes de Brasil, Colombia y eua .

. También se estima como adecuada, aunque susceptible de mejorar, la proporción entre colaboraciones del DF y colaboraciones de los estados. Las primeras concentran todavía tres quintas partes del total.

Un análisis más pormenorizado sobre la procedencia de los artículos y otros textos aceptados, muestra que:

. La mayor parte de las colaboraciones no solicitadas son obra de académicos de tiempo completo de las ies del df y de los estados. En general se trata de contribuciones de profesores de tiempo completo y es escaso el número de textos de los investigadores más reconocidos en las áreas de investigación que abarca la temática de la Revista.

. Una proporción importante de las colaboraciones no solicitadas procede del extranjero, lo que indica que la Revista es un medio atractivo de publicación para los académicos de países tales como Argentina, España, Brasil y Colombia.

. De estas dos consideraciones se pude concluir que es necesario estimular la participación de los investigadores educativos mexicanos que se dedican a la educación superior para que publiquen sus resultados en la Revista, y continuar atrayendo colaboraciones del extranjero. Ambas propuestas se incorporarán en el plan de trabajo de 2004.

Se sugiere insistir en la incorporación al padrón de publicaciones periódicas del conacyt, ya que éste puede ser un factor que estimule la presencia de los investigadores mexicanos más reconocidos en las páginas de la Revista. Además se recomienda:
a) Que la Revista proponga como tema de reflexión la situación actual de la investigación educativa en temas relacionados con las políticas públicas en educación superior y las prácticas de innovación en las ies.
b) Que la Revista, en asociación con otras instituciones de investigación educativa, organice un foro con esta temática, a ser realizado en 2004, cuyos resultados y contribuciones escritas sean publicados por la Revista en un número especial o en el primer número de 2005.

La RESU ha mantenido un tiraje de mil ejemplares, de los cuales un poco más de la mitad son distribuidos a través de la red institucional de anuies , mediante el envío de ejemplares a las oficinas de rectoría y a las bibliotecas centrales de todas las universidades públicas del país, y a las universidades privadas e instituciones tecnológicas públicas afiliadas a la Asociación. Contamos, además, con un centenar de suscriptores que reciben la Revista por correo ordinario y con aproximadamente setenta convenios de canje en bibliotecas de las IES.

La venta de revistas es operada principalmente en la librería de la sede de anuies en el Distrito Federal y eventualmente en congresos y otros foros académicos. El promedio de venta en librería es de cien ejemplares al año, que corresponde a 25 ejemplares por número. En 2003, con cifras consolidadas al 19 de diciembre, se habían vendido 50 ejemplares de los números del año: 21 del 125, 13 del 126 y 16 del 127; el 128 no había sido publicado para entonces. Estas cifras y promedios indican que existen aproximadamente 250 ejemplares en bodega para su futura distribución y venta.

Con objeto de incrementar la distribución de la Revista se exploraron varias opciones: convenios con librerías comerciales y con distribuidores profesionales. Los montos de comisión solicitados y el esquema de consignación en cada caso no parecieron los más adecuados para el propósito perseguido y se decidió no hacer uso de esas opciones por el momento.

El precio de cada ejemplar se mantuvo en 100 pesos y la suscripción anual en 400 pesos.

Al menos tres cuartas partes del tiraje total de la resu por número tiene una distribución garantizada por medio de los canales de distribución (donación, canje, suscripción y ventas) ya establecidos, y es factible asegurar que esta proporción se puede mantener a corto y mediano plazo.

Sin embargo, la venta directa de la resu observa una disminución respecto a su promedio en años anteriores, lo cual es explicable por di ferentes factores: En 2003 la revista no fue ofertada en foros académicos, y en general las ventas de las publicaciones de la anuies han observado una disminución atribuible a la disminución del poder adquisitivo de los académicos. Otro factor de importancia se deriva de la disponibilidad del contenido completo de la Revista en Internet, lo cual facilita que los interesados y posibles lectores consulten el contenido de la resu en el sitio web de anuies sin tener que adquirir ejemplares.

Distribución incluye cortesías a las instituciones afiliadas (rector y biblioteca central).

No obstante que los datos de distribución de la Revista la perfilan como un producto editorial viable, resulta evidente la necesidad de mejorar la cantidad y proporción de ejemplares vendidos hasta alcanzar, por lo menos, un promedio de cien ejemplares por número por año, lo que dejaría una reserva de 150 ejemplares para su distribución en otros canales y medios.

Para alcanzar este propósito nos proponemos explorar las siguientes posibilidades:

. Imprimir carteles promocionales de cada número y colocarlos en centros de investigación educativa.

. Programar la oferta de ejemplares en foros académicos organizados por la anuies .

. Ofrecer a los editores de números temáticos la posibilidad de organizar una presentación del número respectivo y llevar ejemplares para su venta a la misma.

Con respecto a la problemática de la distribución, el Consejo hizo notar que el propósito central de la Revista radica en difundir entre especialistas, profesores universitarios y directivos de las ies los resultados de investigación, reflexiones y propuestas de innovación educativa, en atención a lo cual se sugiere:
a) Revisar las listas de distribución de la Revista para asegurar que llega a las comunidades que son el objetivo de interés.
b) Lograr que la Revista se difunda oportunamente en la página Web de la anuies y mejorar la forma en que ésta se anuncia en dicho medio
c) Ofrecer la Revista en los principales foros y eventos relacionados con la educación superior

En 2003, el Consejo Editorial de la Revista sesionó en tres ocasiones con carácter de reunión ordinaria:

En cada una de las reuniones se contó con el quórum legal para sesionar, la ausencia de consejeros fue más bien excepcional y en todos los casos se contó con previo aviso. La totalidad de los consejeros acudió a por lo menos una de las tres sesiones. En cada sesión se distribuyó oportunamente el orden del día y el acta de la reunión previa; y en todas ellas se desahogaron en su totalidad los puntos previstos, se presentaron los nuevos números, se informó del seguimiento de acuerdos, se sometieron a consideración de los consejeros diversos asuntos concernientes a la orientación y marcha de la Revista, y se tomaron acuerdos para del buen desarrollo del trabajo editorial.

. El contenido, orientación y denominación de las secciones que componen la Revista

. La difusión y distribución de la Revista. Su inclusión en la página Web de anuies

. Seguimiento de trámites para incorporar la Revista al padrón de revistas del conacyt

Sobre estos asuntos se tomaron varios acuerdos que a continuación se especifican y se informa sobre su implementación y seguimiento:

Nueva denominación de secciones . En la 17ª reunión del Consejo Editorial se acordó diferenciar la sección Ideas y Crítica en dos secciones: la sección Análisis Temático, abocada ensayos y artículos breves sobre algún tema definido por el Consejo, y la sección Ensayos, destinada a la publicación de textos no solicitados que sean clasificados en ese género. Hasta el número 126 inclusive tanto la sección temática de la Revista, como los ensayos no solicitados, habían sido incluidos en Ideas y Crítica. Por lo tanto, el acuerdo fue en el sentido de extinguir Ideas y Crítica e iniciar Análisis Temático y Ensayos. A partir del número 127 se incorporó la sugerencia del Consejo Editorial.

Reorientación de la sección de Análisis Temático . En complemento del acuerdo anterior, en su 17ª reunión el Consejo acordó recomendar que la sección de Análisis Temático procure reflejar temas de actualidad y, en particular, el debate contemporáneo acerca de los mismos. Asimismo, se recomienda que los ensayos a ser incluidos en cada número presenten perspectivas de análisis, juicios de valor, crítica y propuestas acerca de los problemas centrales de la educación superior en México, reservando otras secciones para la presentación de estudios o ensayos de naturaleza teórica. Se recomendó también que los coordinadotes de cada edición de Análisis Temático elaboren una presentación centrada en la problemática abordada por el conjunto de trabajos, en lugar de una sinopsis de su contenido. Por último, se recomendó invitar a coordinadores especializados en los temas propuestos por el Consejo y abrir la posibilidad de que académicos del medio presenten a la Revista propuestas que serán consideradas por el órgano consultivo de la Revista. Este conjunto de recomendaciones se planteó al coordinador del número correspondiente al tema de evaluación de la docencia y a los coordinadores temáticos de los números programados en 2004.

Programación de Análisis Temático . Durante las tres sesiones del año se revisó la programación para la sección de Análisis Temático y se acordó publicar en 2003 los temas sobre educación superior tecnológica y evaluación de la docencia universitaria. Para los números a ser publicados en 2004 se acordaron los siguientes temas y responsables: Universidad y legislación, Javier Mendoza Rojas, número 129 (ene-mar); Transnacionalización de la Universidad, Sylvie Didou Aupetit, número 130 (abr-jun); La investigación científica en las universidades, Ricardo Arechavala Vargas, número 131 (jul-sep), y Las actuales políticas de educación superior, Adian Acosta Silva, número 132 (sep-dic). Además se reservó el tema de Los académicos para Manuel Gil Antón para alguno de los números de 2005. La denominación final de los temas sugeridos por el Consejo queda a criterio de los coordinadores.

Estrategias de difusión y distribución . Enterados los consejeros de las dificultades que enfrenta la Revista en materia de distribución y venta de ejemplares, sugirieron distintas estrategias de solución. Algunas de las exploradas (venta en librerías comerciales, distribución profesional y anuncio de la Revista en otras publicaciones) no han dado aún resultados apreciables. Otras de las sugerencias del Consejo (exhibición de la Revista en eventos académicos, distribución en librerías de centros de investigación) no han podido ser realizadas por distintas razones pero habrán de retomarse en 2004. Del mismo modo, se propone volver a considerar el tema y recoger sugerencias del Consejo durante la primera sesión del órgano consultivo.

Se recibió comunicación de parte del consejero Alfredo Guth Aguirre (Universidad de Guanajuato) quien, por motivos de cambio de trabajo, solicitó renunciar al Consejo. Los consejeros aprobaron esta solicitud. Por otra parte, se les informó de la solicitud verbal de parte de Huáscar Taborga Torrico de renunciar al órgano editorial de la Revista por motivos de salud. Para la reposición de estas dos vacantes, el Consejo deliberó varias candidaturas, siendo aceptadas las siguientes: Ángel Díaz Barriga para suplir al consejero Taborga, y en orden de preferencia los académicos Eliézer de los Santos (Universidad de Colima), Marco Aurelio Navarro (Universidad de Tamaulipas) y Ragueb Chain (Universidad Veracruzana), para suplir al consejero Guth. A la fecha se cuenta con la aceptación del doctor Díaz Barriga para ocupar un sitio en el Consejo. Está pendiente la designación de la segunda suplencia porque el doctor De los Santos se encuentra en año sabático y no ha sido invitado aún.

Por otra parte, se invitó al consejero Kent a coordinar la sección de corresponsales (Mirador), quien aceptó la invitación y desempeña esa tarea desde el número 127.

La Revista de la Educación Superior de la anuies es, sin duda alguna, un medio editorial de amplia trayectoria claramente identificado por los estudiosos de la educación superior en México, así como por las autoridades y tomadores de decisiones de las Instituciones de Educación Superior del país. Además, gracias a su renovación editorial, ha conseguido instalarse entre las publicaciones de investigación educativa de mayor trascendencia, reconocimiento e impacto académico. Sostener estos atributos de calidad, así como buscar su constante mejora, han sido los objetivos de la actual Dirección y Consejo Editorial.

El reporte de datos expuesto en el presente informe anual ofrece un saldo positivo en la mayor parte de los aspectos que conciernen a la marcha y orientación de la Revista. Quedan, sin embargo, varias tareas pendientes a enfrentar y resolver satisfactoriamente. Entre ellas:

. Llevar a cabo una evaluación objetiva, de preferencia externa, sobre el formato y calidad de la resu .

. Actualizar o elaborar, en su caso, los instrumentos de marco de referencia de la Revista: Reglamento y Manual de Estilo.

. Actualizar la cartera de dictaminadores y re visar en lo general el proceso de dictamen para hacerlo más eficiente.

. Publicar cada año los números correspondientes al periodo a más tardar un mes después de la fecha de término de la edición.

. Llevar a cabo en forma periódica presentaciones de la Revista en medios académicos

A la consideración del Consejo Editorial de la Revista de la Educación Superior de la anuies se proponen las siguientes líneas de acción y tareas particulares:

a) Publicar en cada número de 2004 la sección de Análisis Temático programada por el Consejo Editorial y encomendada a un coordinador especialista. Llevar a cabo el seguimiento del proceso editorial correspondiente y, en la medida de lo posible, asegurar la publicación de las cuatro secciones de Análisis Temático previstas para el año.

b) Publicar en cada número de 2004 la sección de Estudios e Investigaciones procurando que en ellas tenga cabida investigación educativa de buena calidad, innovadora y relevante. Para ello, convocar a autores mexicanos y extranjeros reconocidos para que publiquen en la resu , asegurar el debido rigor académico de los dictámenes, localizar y convocar a nuevos autores entre tesistas de doctorado e investigadores de reciente ingreso. Para estos efectos el Director se coordinará con los integrantes del Consejo Editorial y buscará comunicación con autoridades de centros de investigación y programas de posgrado en educación y áreas afines.

c) Incrementar el número de reseñas, reportes estadísticos y colaboraciones para la sección de Sistemas y Organizaciones

a) Mejorar el flujo de textos en el proceso editorial de la Revista, en particular el tránsito de primer filtro y dictamen de las propuestas sometidas.

c) Iniciar la elaboración del Manual de Estilo de la resu con base en los lineamientos editoriales en uso.

e) Actualizar y sistematizar los expedientes de los miembros del Consejo Editorial y dictaminadores.

f) Sistematizar el proceso editorial de manera que se publiquen todos los números de la Revista en el periodo previsto.

a) Explorar las vías posibles para una mejor distribución de la Revista que posibilite mejorar los niveles de venta y suscripción actuales

b) Establecer medios de publicidad para los números de la Revista que se publiquen en el año, particularmente carteles y anuncios en suplementos y revistas.

c) Organizar presentaciones de las revistas centradas en la publicación de los Análisis Temáticos correspondientes

e) Programar la exhibición de la Revista en el contexto de la realización de eventos de investigación, reuniones de la anuies y otros actos académicos

a) Organizar y celebrar todas las reuniones de Consejo Editorial previstas en el año.

b) Establecer la programación de Análisis Temático correspondiente a 2005 y entrar en contacto con los coordinadores designados.

c) Llevar un seguimiento puntual de los acuerdos del órgano editorial de la Revista.

e) Solicitar al departamento de sistemas de la anuies la actualización del contenido de la Revista en la página Web de la anuies y solicitar asimismo una mayor visibilidad de la Revista en ese medio de difusión.

f) Elaborar cuando menos dos editoriales en el año, uno de ellos con una síntesis del informe 2003 y otro con una reflexión sobre la relación entre la temática de la Revista y la agenda de la anuies .

El presente Plan de Trabajo será afinado con las sugerencias y comentarios del Consejo Editorial y su versión definitiva será entregada al Secretario General de la anuies .

Propuesta de modificación del documento "Perfil y Lineamientos Editoriales de la Revista de la Educación Superior"

El documento "Perfil y Lineamientos Editoriales de la Revista de la Educación Superior" establece los criterios generales y específicos para la operación de la resu , así como sus lineamientos editoriales en cuanto a la forma, contenido y estilo de la publicación. El texto original fue aprobado en junio de 1999, con ocasión de la renovación editorial de la Revista, y modificado en octubre de 2000 y en marzo-junio de 2002.

En términos generales, la Revista ha mantenido un perfil editorial estable desde su renovación en 1999 y éste se refleja adecuadamente en el documento de Perfil y Lineamientos. No obstante, los cambios acordados por el Consejo en lo relativo a la sección de Ideas y Crítica, particularmente su división en dos secciones denominadas Análisis Temático y Ensayos, no han sido incorporados a ese documento normativo. Por lo cual se proponen las siguientes adecuaciones puntuales:

1. Los lineamientos sobre "Tipos de materiales publicables y secciones", definen a la sección de Ideas y Crítica "para dar cabida a ensayos rigurosos, también originales". En su lugar, se propone que el linimiento incluya las siguientes definiciones:

Ensayos , para dar cabida a reflexiones sobre la problemática de la educación superior en México y el mundo, y para incluir contribuciones de naturaleza teórica o metodológica en el área de los estudios sobre la educación superior.

Análisis Temático , en que se publicarán colecciones de ensayos breves sobre un tema actualidad en el campo de la educación superior. Esta sección será encomendada por el Consejo Editorial de la Revista a académicos especializados en la temática y asimismo considerará sugerencias de académicos o grupos de investigación para desarrollar algún tema en particular.

Se propone, en consecuencia, eliminar del elenco de secciones a la denominada Ideas y Crítica.

2. Conservar el resto de las secciones, pero establecer que las denominadas Sistemas y Organizaciones, Estados del Conocimiento y Estadísticas son de aparición eventual.

3. En el lineamiento de "Criterios y procedimientos editoriales" se asignan roles específicos a los editores de sección y editores asociados. El texto actual indica: "Los Editores de Sección (de Estados del Conocimiento y Reseñas y de Estadísticas) y los Editores Asociados para la sección de Ideas-Crítica) tendrán a su cargo la tarea de buscar tex tos para la sección de que se trate y promover su elaboración, así como la de valorar su calidad o designar árbitros para ello, en coordinación con el Direct or de la resu ". En virtud de que el Consejo convino la creación del rol de Coordinador de Corresponsales, se propone una adecuación al Perfil y Lineamientos para incluir la nueva función, de manera que se indique en la redacción corregida:

"Los Editores de Sección (de Estados del Conocimiento y Reseñas y de Estadísticas), el Coordinador de Corresponsales, y los Editores Asociados para la sección de Análisis Temático, tendrán a su cargo la tarea de buscar textos para la sección de que se trate y promover su elaboración, así como la de valorar su calidad o designar árbitros para ello, en coordinación con el Director de la resu ."

4. Se propone que en cualquier otro lineamiento que se haga alusión a las secciones de la Revista, se corrija la denominación "Ideas y Crítica" por Análisis Temático y Ensayos, según corresponda.

5. Se consulta al Consejo Editorial para que valore la conveniencia de convertir el documento "Perfil y Lineamientos Editoriales de la Revista de la Educación Superior" en el Reglamento de la Revista de la Educación Superior, y que instruya al Director al respecto.